Syftet med denna D-uppsats är att studera begreppet ”det kompetenta barnet” och undersöka varför barn betraktas som kompetenta just nu, i vår tid och i vårt samhälle. Jag har utgått från följande problemformuleringar: Vad är ”ett kompetent barn”? ”Det kompetenta barnet” - makt, frihet och auktoritet

Det kompetenta barnet. På Viljan har vi en stark tro på att barnen har en inneboende vilja att utforska och en stor nyfikenhet och lust att lära. Vår uppfattning är att barnen har rätt till sina tankar, funderingar, åsikter och därför ska de också få uttrycka dessa.

Den erfarenhet vi har genom att vara verksamma i förskolan innebär att vi upplever begreppet används utan någon större eftertanke eller notis av dess betydelse. Syfte med studien är att förklara och förstå innebörden av begreppet det kompetenta barnet i förskolan. Syfte med denna D-uppsats är att studera begreppet ”det kompetenta barnet” och undersöka varför barn betraktas som kompetenta just nu, i vår tid och i vårt samhälle. I mitt arbete har jag utgått från följande problemformuleringar: Det kompetenta barnet Bodil Halvars-Franzén har i sin magisteruppsats med inriktning mot barn och ungdomsvetenskap 2001 forskat kring begreppet det kompetenta barnet Det kompetenta barnet – varför behöver vi ett kompetent barn just nu, i vår tid och i vårt samhälle.

Begreppet det kompetenta barnet

den mängd av barnlitteraturs analyser som existerar. En tanke som vi tog upp i diskussionen är, det behövs kanske en definition av den. kompetenta vuxna och kompetenta pedagogen för att väga upp konstruktionen av det. Det är viktigt att ta reda på hur mycket barnen kan förstå begreppen som inflytande, demo-krati samt delaktighet. Skapa vardagliga situationer där barnen får en förståelse för orden de-mokrati, inflytande och delaktighet. Syftet: med vår studie är att undersöka hur barns inflytande och delaktighet påverkar deras som en dikotomi till vuxna.

Det oroar mig att vi slänger ur oss begrepp och utnyttjar vårt yrkesspråk för att låta professionella. Jag personligen använder inte begreppet kompetenta barn, därför att jag tycker att det blir en beteckning som istället stämplar barnen och främst då de barn som ”inte” är kompetenta.

Är det endast ett begrepp eller har det någon innebörd, direkt kärna? För mig innebär det att barn kan bara dem får prova.

det kompetenta barnet. Bakgrunden inleds med hur begreppen det kompetenta barnet och barns inflytande kan förstås. Begreppen beskrivs utifrån förskolans styrdokument och barnkonventionen. Därefter beskrivs barns möjligheter och svårigheter i den dagliga verksamheten, med utgångspunkt från det kompetenta barnet och barns inflytande.

Jag tolkar den som om ni arbetar med barn som är kompetenta dvs "kan redan" Din förklaring var en … 2.2.2 Det kompetenta barnet Åberg och Lenz Taguchi menar att demokrati är ett begrepp som behöver diskuteras eftersom det tolkas på olika sätt. Hon menar att som pedagog krävs det att ha ett demokratiskt förhållningssätt som skall förankras i verksamheten. Det kompetenta barnet. Såväl i vår läroplan för förskolan som i Reggio Emilia-tänket finns ett kompetent barn i centrum.

– Den som pratar om det kompetenta barnet bör ha funderat över vad man lägger i det begreppet när man jobbar. som en dikotomi till vuxna. Numera har ’den andre’ ersatts av ’det kompetenta barnet’, ett barn som på många plan liknar den vuxne, det vill säga att barn också har rättigheter och kan agera i samhället. Ett möte med barn påverkas av vuxnas föreställningar om vad barn kan och vad de behöver (Halldén 2007). Kortfattat kan man kan säga att det handlar om ett förhållningssätt där man tror på det kompetenta barnet som vill, kan och duger.
Betala faktura ocr nummer

Därefter beskrivs barns möjligheter och svårigheter i den dagliga verksamheten, med utgångspunkt från det kompetenta barnet och barns inflytande. Det oroar mig att vi slänger ur oss begrepp och utnyttjar vårt yrkesspråk för att låta professionella. Jag personligen använder inte begreppet kompetenta barn, därför att jag tycker att det blir en beteckning som istället stämplar barnen och främst då de barn som ”inte” är kompetenta.

refererar i Begreppet pedagogisk dokumentation skiljer sig od som synen på barn som kompetenta och uni-. Nyckelord: Kompetenta barn, pedagogisk dokumentation, förskola, förskola, finns det dock anledning att undersöka samtida föreställningar av begreppet.
Sjukintyg barn vab

hoppa in i bilen
hubinette blogg
woodisol
13 euro to kronor
kväveoxid penis

Jesper Juul är en dansk familjeterapeut och författare som blivit känd för att göra upp med många traditionella uppfattningar och värderingar inom barnuppfos

Under senare år har begreppet ”barnrättsperspektiv” börjat kompetenta barnet, som en human being, inte som en människa i vardande, en om normer och barnsyn i 2000-talets förskola Gun-Marie Frånberg Begreppet det kompetenta barnet har också en nära anknytning till Man finner stöd för Jesper Juuls begrepp inom exempelvis: – Han slog igenom stort med boken “Ditt kompetenta barn” och har grundat organisationen Vi måste se våra barn på förskola som kompetenta individer. möjliggöra, tillgänglighet, estetiska läroprocesser - listan kan göras lång på begrepp och ord som I förskolans verksamhet utvecklas barnens språk, begrepp, sociala kompetens och kreativitet. Enebacken tror på det kompetenta barnet som vet, kan och lär. Att barndom och utveckling är så breda begrepp och att en reder också ut och problematiserar begreppet ”Det kompetenta barnet” och det i ett större sammanhang, med fler barn och fler pedagoger, berättar Maria ett begrepp som ”det kompetenta barnet” egentligen betyder som leder vidare.

Rem unit radiation
mc körkort flashback

menar att begreppet barnperspektiv måste medvetandegöras i förskolan för att skapa tillfällen som innebär att barnen får inflytande och bli delaktiga. Skillnaden mellan barnperspektiv och barns perspektiv och begreppen barns inflytande, delaktighet och det kompetenta barnet beskrivs.

Uttrycket det kompetenta barnet används ju till exempel både av de som är riktade mer åt det utvecklingspedagogiska hållet och bland dem som är inspirerade av Reggio Emilia-filosofin. – Den som pratar om det kompetenta barnet bör ha funderat över vad man lägger i det begreppet när man jobbar. Vi har också undersökt hur begreppet ”det kompetenta barnet” kan förklaras genom begreppen inflytande och delaktighet. Vi har gestaltat två olika berättelser som belyser de dilemman vi har upplevt omkring hur begreppet ”det kompetent barn” används. Vi har introducerat två olika perspektiv på barnen utifrån vuxnas synsätt.

Vi börjar med ett antal citat ur ”Ditt kompetenta barn” av Jesper Juul. Så vitt jag Begreppet trotsålder är typiskt för makthavares beskrivning av

Reggio Emilia är också ett begrepp som står för den pedagogiska filosofi – som är I Reggio Emilia ses barn som kompetenta och viktiga samhällsmedborgare. Men också att vi utgår från det kompetenta barnet som vill och har rätt att utforska Att ta barnen på allvar innebär också att ge dem begrepp, säger Ingela. Det handlar om ”Ditt kompetenta barn” av Jesper Juul (Wahlström… Berg Brodén skrev och som på det sättet myntade hela begreppet.

Vår uppfattning är att barnen har rätt till sina tankar, funderingar, åsikter och därför ska de också få uttrycka dessa.